Ayuda en el hogar para niños(as) que presentan dificultades en el habla en etapas preescolares

El desarrollo del lenguaje en los niños es un proceso complejo y crucial que comienza desde el nacimiento y continúa durante toda la infancia. Durante el período que comprende las edades preescolares, entre los 3 y 5 años, comunmente se espera que los niños hayan alcanzado ciertos hitos en su desarrollo del lenguaje, como: la capacidad de comunicarse de manera efectiva, seguir instrucciones, comprender preguntas simples y contar historias. Sin embargo, algunos niños pueden presentar limitaciones o retrasos en su desarrollo del lenguaje, lo que puede tener un impacto significativo en su desarrollo cognitivo, emocional y de ejecución.

Los expertos en el campo de la patología del habla y de la salud mental, recalcan la importancia de tener en cuenta que, el desarrollo del lenguaje en los niños se basa en una combinación de factores.

A nivel cognitivo, se espera que los niños de esta edad tengan una buena comprensión del lenguaje y sean capaces de seguir instrucciones y responder preguntas. En el área emocional, se espera que los niños sean capaces de expresar sus emociones de manera efectiva y comprender las emociones de los demás. En cuanto a ejecución, se espera que los niños tengan un buen control motor y sean capaces de articular palabras y frases de manera clara.

Hay varias causas por las cuales un niño puede presentar limitaciones o retrasos en su desarrollo del lenguaje, según la literatura y los expertos. Algunas más comunes incluyen: problemas auditivos, de aprendizaje, de salud mental, y del desarrollo.

Por ejemplo, se ha estudiado que niños con problemas auditivos, como sordera o problemas de audición, pueden tener dificultades para desarrollar su habilidad para escuchar y comprender el lenguaje. Además, los niños con problemas de aprendizaje, como el trastorno del espectro autista (TEA), pueden tener dificultades para comprender y usar el lenguaje de manera efectiva. Los problemas de salud mental, como el trastorno de estrés postraumático (TEPT), pueden afectar la capacidad de un niño para procesar y responder al lenguaje. Por último, los problemas del desarrollo, como la disfemia o la afasia, pueden afectar la capacidad del niño para articular palabras y frases de manera clara.

En adición, los profesionales en patología del habla y lenguaje, y salud mental, recomiendan a los padres y cuidadores de niños con problemas del lenguaje a buscar evaluaciones y tratamientos tempranos. Es importante que los niños reciban intervenciones tempranas para ayudarles a desarrollar sus habilidades del lenguaje y minimizar el impacto en su desarrollo cognitivo, emocional y de ejecución. Esto puede incluir terapia del habla y del lenguaje, terapia ocupacional y terapia conductual.

Además de las intervenciones profesionales, existen varias estrategias, dinámicas y actividades que los padres y cuidadores pueden llevar a cabo en el hogar para ayudar a los niños con problemas del lenguaje. Algunas de estas estrategias incluyen:

• Hablar con el niño de manera clara y lenta, usar gestos y señales para ayudar a la comprensión.

• Leer libros y cuentos con el niño, y hacer preguntas sobre el libro para fomentar la comprensión y la discusión.

• Llevar a cabo juegos de imitación, como imitar los sonidos de los animales o las acciones de las personas, para ayudar al niño a desarrollar su capacidad para articular palabras y frases.

• Practicar la expresión emocional con el niño, ayudándole a identificar y nombrar sus propias emociones y las de los demás.

• Establecer un ambiente de comunicación positiva y estimulante en el hogar, fomentando la comunicación y el lenguaje en todas las actividades diarias.

Es importante mencionar que, el apoyo y la colaboración de los padres y cuidadores es esencial para el éxito en el desarrollo del lenguaje de los niños. De igual manera el que estén pendientes de las necesidades del niño y estén dispuestos a trabajar con profesionales siguiendo las recomendaciones para brindarle un ambiente enriquecedor y estimulante en su desarrollo.

Si sospechas que tu hijo(a) tiene alguna limitación en el área del lenguaje, comunícate con algún profesional en el área que tenga las competencias para evaluarlo(a).

Nota: No se brinda terapia, ni asesoramiento en un rol clínico, y se siguen las regulaciones legales y éticas apropiadas para respetar las normas de la profesión, garantizando así la seguridad del lector. Los recursos de apoyo aquí provistos se realizan con fines estrictamente educativos, de orientación y no con fines diagnósticos, psicoterapéuticos o de consejería. Se utilizan los datos recientes más pertinentes ejerciendo el nivel más alto de juicio y discernimiento profesional. Por lo tanto, no sustituyen una sesión terapéutica, evaluación, diagnóstico o tratamiento profesional.

Referencias:

American Speech-Language-Hearing Association. (2021). Language Development. Recuperado de https://www.asha.org/public/speech/development/

National Institute of Child Health and Human Development. (2021). Child Development. Recuperado de https://www.nichd.nih.gov/health/topics/childdevelopment/conditioninfo/Pages/default.aspx

Smith, T. (2019). Speech and Language Development in Children. American Academy of Pediatrics. Recuperado de https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/Pages/Speech-and-Language-Development-in-Children.aspx

Yoder, P., Warren, S. (2018). Early Language and Literacy Classroom Observation (ELLCO). Brookes Publishing. Recuperado de https://www.brookespublishing.com/early-language-and-literacy-classroom-observation-ellco-p-2832.html